¡Anda que si, en lugar de ayudar, desayudamos!

Siempre he pensado que el colegio es para estudiar, la calle para jugar y la casa para comer, dormir y estar con la familia. Por eso mismo he dicho, incluso cuando me tocó a mí, que los deberes escolares no deberían salir del cole. Allí, con ayuda profesional, tendrían que salir de rechupete. Pero nadie me ha hecho caso, como en otras cosas. Y conozco niños y padres que están todo el santo día liados con los deberes, un curso sí y el otro también. Y lo que te rondaré morena…

A la vista de las circunstancias, por aquel tiempo, estamos hablando de 1978, organizamos unos estudios dirigidos, para que los escolares del barrio tuvieran un lugar con ambiente adecuado y ayuda suficiente para realizar sus deberes diarios.

En un principio sólo fue un pequeño local, que hacía de todo a lo largo del día y de toda la semana: escuela de párvulos a diario, sala de actividades los sábados y capilla los domingos por la mañana y cine o salón de baile en las tardes. Aprovechando que al caer la noche la sala quedaba libre, estudiar allí y ayudarles a hacerlo no fue en principio difícil. Empezó a serlo cuando el número de interesados fue en aumento. Entonces decidimos buscar una alternativa.

La encontramos: mucho más espacio, mejores condiciones, más medios humanos. Y durante muchos años, casi veinte, diariamente de lunes a viernes se juntaron alrededor de cincuenta niños y niñas con ganas de jugar y de estudiar; merendaban al tiempo que saltaban a la cuerda o hacían malabarismos con la peonza, y luego pasaban hora y media haciendo deberes, repasando lecciones, resolviendo problemas y aclarando dudas. Es decir, estudiando con dirección asistida.

Es uno de mis más gozosos recuerdos, del que me siento más gratificado y orgulloso. Imposible decir el número de personas que tras pasar por este estudio dirigido han accedido en estos años pasados a la universidad o han coronado su formación profesional. De otra manera, les habría sido harto difícil conseguirlo.

Ahorita mismo leo una noticia que me hace pensar si me equivoqué, si nos equivocamos. Dice así: “Ayudarle a hacer los deberes no es ayudarle”. Y lo dice nada más y nada menos que Elpaís.com.

Me lo voy a leer todo entero para ver qué hay en ello de verdad. No pienso borrar el tiempo pasado, si es que resultó inútil o incluso perjudicial; pero al menos no seguiré haciendo el mismo mal que antes practiqué.

¡Uf! Pasó el susto. El artículo se refiere a los papás y a las mamás, naturales, putativos o como sean, que se implican con sus hijos e hijas en las tareas escolares a partir de su horario escolar y fuera del centro de estudios. Además de no tenerlo fácil, parece ser que no lo realizan según las normas pedagógicas. Eso y otro montón de cosas más que apunta el artículo de marras. Ahora la generalidad de los padres tienen mejor formación que sus progenitores, y los domicilios familiares constituyen un lugar más propicio que en otras épocas para trabajar los temás escolares. Aún así, para terminar, se apuntan las siguientes

Recomendaciones con sentido común

El padre no debe sentarse en una silla al lado del estudiante porque transmite mensajes negativos: “No sabes hacerlo solo”, “descuida, que yo me ocupo”.

No hay que corregir los ejercicios en casa. El objetivo no es llevarlos perfectos, sino probar a hacerlos para ser conscientes de la dificultad. El profesor corrige mejor; hay que oírle.

No hay que dedicar toda la tarde a estudiar. Mejor si juega con los amigos en algún parque; mejora la concentración al llegar a casa.

El niño tiene que anotar en una agenda los deberes, lecciones a estudiar, trabajos a entregar y fechas de examen.

Hay que comenzar por una tarea breve y sencilla para calentar motores y luego hacer la menos agradable. Reservar para el final algo liviano y entretenido.

Un reloj en la mesa ayuda a controlar el tiempo.

Recordar que no es posible mantener la atención ininterrumpidamente más de 40 minutos.

Es recomendable estudiar en un lugar de la casa que no sea de uso común, con el móvil apagado.

Hay que comprobar que ha corregido en clase los deberes y en qué ha fallado.

No es mi (nuestro) caso.